No
final da década de 60, o Professor norte-americano
Dr. Matthew Lipman, preocupado com o desempenho insuficiente
de seus alunos, concebeu o Programa Filosofia para Crianças,
visando cultivar o desenvolvimento das habilidades cognitivas
mediante discussões de temas filosóficos e
visando, com tais discussões, a iniciação
filosófica de crianças e jovens. Ele lançava,
assim, as bases do Programa de Filosofia para Crianças,
inaugurando um novo paradigma educacional que tem por meta
o desenvolvimento do pensar multidimensional.
Em 1974, auxiliado pela Dra. Ann Margareth Sharp, fundou
o Institute for the Advancement of Philosophy for Children
(IAPC), instituição vinculada à Universidade
Estadual de Montclair, New Jersey – EUA, com o objetivo
de estruturar o currículo de Filosofia para Crianças,
preparar educadores para o trabalho em sala de aula, realizar
pesquisas acadêmicas sobre o Programa e oferecer suporte
e preparação para os Centros de Filosofia
em outros países.
Já na década de 70, o Programa Filosofia para
Crianças demonstrou ser uma abordagem promissora
para o aprimoramento das habilidades cognitivas e, a partir
de 1976, espalhou-se pelo mundo, sendo traduzido e trabalhado
em vários países.
Atualmente, inúmeros países trabalham com
esta proposta. Entre eles: Argentina, Armênia, Austrália,
Áustria, Bélgica, Brasil, Bulgária,
Chile, Costa Rica, Finlândia, Hungria, Islândia,
Israel, Itália, Quênia, Lituânia, Malta,
México, Holanda, Canadá, Nova Zelândia,
Nigéria, Filipinas, Polônia, Portugal, China,
Romênia, Rússia, Singapura, África do
Sul, Coréia do Sul, Espanha, Suécia, Turquia,
Inglaterra, Uruguai. http://cehs.montclair.edu/cehs/academic/iapc/links.shtml
Lipman acredita ser a filosofia a disciplina, por excelência,
capaz de favorecer o desenvolvimento da capacidade das crianças
de fazer juízos logicamente corretos, estimular atitudes
éticas e o pensamento reflexivo.
Assim como os filósofos, as crianças se perguntam
sobre os fundamentos dos valores e dos conhecimentos humanos.
Propiciar o processo de investigação filosófica
de forma sistemática com crianças é
fornecer as ferramentas e um método para aperfeiçoar
o pensamento, pois é na filosofia que se edificam
as questões sobre o significado da realidade e sobre
o próprio processo do pensar.
Em 1998, a UNESCO ofereceu ajuda para disseminação
de Filosofia para Crianças através de sua
rede mundial.
No Brasil, o Programa Filosofia para Crianças foi
trazido pelas mãos da Professora Catherine Young
Silva, que fundou o Centro Brasileiro de Filosofia para
Crianças (CBFC), em janeiro de 1985.
Em 2009, dando continuidade ao trabalho do Centro Brasileiro
de Filosofia para Crianças (CBFC), Professores de
Filosofia para Crianças Associados buscam divulgar
o Programa criado por Mathew Lipman com o apoio do Institute
for the Advancement of Philosophy for Children (IAPC) com
a finalidade de abrigar novos projetos e preparar novos
professores.
